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Pour un enfant neuroatypique (TDA/H, Dys), le moment des devoirs n'est pas seulement une tâche scolaire : c'est un véritable marathon cognitif. Quand le cerveau fatigue, le système limbique (le centre des émotions) prend le dessus, déclenchant crises, larmes ou oppositions. En comprenant les neurosciences cognitives, nous pouvons pirater ce système pour restaurer le calme et l'efficacité et transformer le moment des devoirs en un rituel serein et efficace.

Voici un condensé des 7 principes neuroéducatifs qui sont au cœur d’un ouvrage rédigé par Steve Masson « Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner » (2020).

chaque enfant a sa façon d'apprendre. chaque enfant est unique : il ne pense pas, ne comprend pas et n'apprend pas comme les autres