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On s'installe sur le canapé pour "juste cinq minutes", et sans s'en rendre compte, deux heures se sont écoulées. On glisse le doigt sur l'écran, encore et encore, à la recherche de la prochaine vidéo, du prochain post. Pour une personne neurotypique, le doomscrolling (le défilement infini) est une mauvaise habitude. Pour une personne présentant un TDA/H, c'est un véritable piège neurologique.

Pour un enfant neuroatypique (TDA/H, Dys), le moment des devoirs n'est pas seulement une tâche scolaire : c'est un véritable marathon cognitif. Quand le cerveau fatigue, le système limbique (le centre des émotions) prend le dessus, déclenchant crises, larmes ou oppositions. En comprenant les neurosciences cognitives, nous pouvons pirater ce système pour restaurer le calme et l'efficacité et transformer le moment des devoirs en un rituel serein et efficace.

L’hypersensibilité sensorielle est fréquente chez les enfants présentant un TDAH. Elle correspond à une réaction excessive du cerveau face aux stimulations de l’environnement, comme si le “volume sensoriel” était réglé trop fort.